第十九章 雨秋寻兼职（1/2）

尾田先生的微观经济学课上，三十几个学生整齐划一的仔细聆听着。已是不惑之年的教授依旧活力无限，仿佛一个人总能撑起一台戏的样子，尾田先生的课，几乎从来都不主动点名，但却会针对晚来五分钟以上的学生，特意在黑板上写一个大大的“さる（猿）字样”（译注：さる在日语里是指猴子的意思）。

在日本，针对上了一学期的课，却连老师的姓名都叫不上来的学生；课上昏昏欲睡，睡着了又不停留着哈喇子大声打呼，能成功引起老师注意的学生；课上偷偷玩游戏，嗨皮地大声呼喊、朝三暮四、乐不思蜀的学生，有一个非常有趣的群体称呼，就是“さる（猴子）”，细想起来其实也不难理解，人和猴子的本质区别，在于一个是已经进化完全，趋于成熟，一个是仍在进化中，还保留有些自然属性。

正在尾田先生讲的手舞足蹈起劲儿的时候，一日本学生红着脸推门而入，尾田先生先是停顿了半秒，随即扭过身子，在黑板上顺势大写了“さる”字样，然后坏笑地打趣儿道“猴子来啦？”，可曾想这位日本学生也算机灵，对着学生伙伴们迅速做了个猴子的鬼脸状，红着脸向尾田先生深鞠一躬表示歉意后，转身猴子般地一摇一摆跑着坐在了一处空位上。

本来一本正经的在听课的三十几位学生，见状一时哄堂大笑起来，吴雨秋也被逗的跟着笑的前仰后合，但却打心底里佩服尾田先生的小机智，这样一来既能给予迟到学生以警告，二来又不会打破欢乐积极的课堂氛围。

随着尾田先生的趣味耐心讲解，和私下与尾田先生的多次请教交流，加之对可读性很强的、配有插图彩页的教材的仔细阅读，原本很讨厌数学的吴雨秋也能把微观经济学原理，理解的较为透彻。

尾田先生的课多数在下午15点结束，每每课程结束后都能看见很多同班的日本同学，迅速跑去卫生间换上各种工服。

起初吴雨秋有些不解，一向好奇心很强的吴雨秋，一次在卫生间里主动和日本的同学打听，才得知原来他们除了上课都有アルバイト（译注：兼职工作），而且经过了解，日本的学生多数从高中开始，哪怕家里再有钱，也会主动利用学习课余时间做兼职，一方面能够赚点零花钱，有的做得好的学费都可以自力更生；另一方面主要可以锻炼自己的社会实践能力，如果哪位同学不做兼职，伸手张口就和父母要零花钱的，会被同伴们瞧不起，而且这已然成为一种常识。

这让吴雨秋感到很新鲜，“在国内大学四年里，大家都觉得父母给钱给学费，理所应当，很少有机会能主动出去做兼职，出去做兼职的学生被冠以“勤工俭学”的称号，总感觉好像是穷的交不起学费，特别艰苦地不得已而为之的感觉，或是父母主动拦下不让孩子前往受苦，氛围和画面感完全不同！”，想到这里，吴雨秋一时间竟也扎心般地红了脸，“在家里你可很少帮忙干活哈，一心就会读你的贤书，对你弟弟尚飞我得特别改一下引导方式，别长大也像你似的连个地都扫不利落！”想起母亲常开慧半开玩笑半带有责备的话，吴雨秋耷拉着个脑袋，自愧地恨不得找个地洞钻进去。

“未然，我也想去做兼职锻炼下自己，你看咱同班的日本同学都有在做兼职，感觉他们大学不光是在读贤书，而是能主动接触社会，而且我了解到不做兼职的，在伙伴们之间是会被嘲笑的！”，吴雨秋扭过头对着刚下了课一起走在一起的杨未然热烈地又有些急促地说道。